意见丨马亮：着力打造数字教育的中国妄想

原问题：意见丨马亮：着力打造数字教育的意见育中国妄想

马 亮

中国国夷易近大学国家睁开与策略钻研院专聘钻研员、公共规画学院教授

党的丨马二十大陈说中指出，要增长教育数字化，亮着力打建树全夷易近一生学习的造数字教中国学习型社会、学习型大国。妄想这是意见育初次在党的陈说中提出教育数字化，凸显出教育数字化的丨马紧张意思，也为建树学习型社会指明了倾向。亮着力打

教育数字化是造数字教中国全天下普遍看重的议题，但列国都有自己国情，妄想且需要打造各具特色的意见育睁开方式。因此，丨马起劲打造数字教育的亮着力打中国妄想，不断把教育数字化推向深入，造数字教中国要起劲打造数字教育的妄想中国脑子、中国理念、中国妄想，如增长教育数字化与中华优异传统横蛮相散漫，助力中华横蛮走进来。

以互联网、大数据、家养智能、伪造事实等为代表的新一代信息技术，为减速教育今世化提供了机缘。教育数字化是实现中国式今世化的紧张道路之一，眼前是生齿规模重大的睁开中国家自动实现部份国夷易近的配合富裕，实现物资横蛮以及肉体横蛮相调以及，增长构建人类运气配合体，并自动于缔造人类横蛮新形态。

从打造数字教育的中国妄想来看，需要增强平台建树，后退提供能耐，知足学习需要，真正办大盗夷易近知足的中国式数字教育。要立足中国教育以及数字两个方面的事实国情，用好用足种种数字技术，减速建树高品质数字教育系统。

数字教育的中国妄想要展现零星脑子以及天下一体化。要发挥我国会集实力办小事的配合制度优势，增长打造天下一体化数字教育平台，实现教育资源集聚以及全夷易近同享。要防止数字教育平台的散漫建树以及一再建树，以及由此导致的步骤不同、资金浪费、信息孤岛等下场。天下一体化数字教育平台也要自上而下地赋能各地，处置一些地域有力建树智慧教育平台的下场，让更多人受益于数字教育。

数字教育的中国妄想夸张有教无类、全夷易近普惠以及凋谢同享，让所有人都能分享数字教育带来的利便。之后，数字教育睁开不屈衡不短缺的下场依然存在，在一些偏远地域、贫穷家庭，依然存在值患上关注的数字边界天气。对于此，要以终言教育为突破口，进一步减速天下互联网普遍，消除了数字边界，完玉成夷易近普遍以及周全受益。同时，要处置这些人群的互联网接入以及运用下场，防止数字边界进一步减轻教育不同过错等。好比，良多人不会拼音以及输入汉字，互联网运用激情因此会遭赴任异水平的影响。一些机构运用短视频以及直播来增长根基教育普遍，惠及的每一每一是良多学历偏低的成年人。

数字教育的中国妄想夸张我国数字科技对于教育事业的引领熏染。要经由教育数字化增长数字教育财富睁开，为教育事业提供更多立异性技术运用，着力处置数字教育提供缺少以及提供不力的下场。教育培训机构的数字化水平纷比方，难以实现数字教育的扩面推广。因此，要哺育以及扶持一批数字教育科技企业，为教育数字化提供技术反对于，处置教育数字化的提供短板。

数字教育的中国妄想也要实现精准教育，知足种种群体的多元化教育需要。我国差距地域、年纪段以及职业的人群，对于教育的需要泛起多元化，数字教育需要知足人们对于高品质教育的多样化需要。为每一总体建树数字教育档案，记实以及更新教育行动与下场，既有助于激发人们一生学习的自动性，也便于经由大数据合成为人们提供定制化的数字教育。好比，“学习强国”集聚海量数字教育培训资源，使任何一个党员都能自主学习，罗致党的知识并将之用于同样艰深使命之中。

教育数字化不光效率于我国苍生，也助力转达中华优异传统横蛮以及效率全人类。数字教育无邦畿，建树中国特色、天下一流的数字教育平台，增强以及立异对于外横蛮转达，会让更多外国人对于中华优异传统横蛮以及中国规画脑子感兴趣，增长中外横蛮交流，进而增强中国的软实力以及全天下话语权。

文稿源头：中国教育报

微信编纂：黄诗雨

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